在云南大學,若以校園之景對應四季,那么,春天是海棠、櫻花、梨花掛滿枝頭,紅的似火,粉的似霞,白的似雪;夏天是澤湖的波光粼粼,投影出愜意游湖的天鵝;秋天是銀杏鋪滿行道,陽光穿過樹葉將大地照得金黃;冬天是行路兩旁綻放的冬櫻與梅花,為冬日的校園增添了色彩和生機。
在這四季有景的校園背后,是一支134人的隊伍——云南大學校園綠化與環境維護中心團隊。他們不是站在講臺上傳道授業的教師,卻用掃帚、剪刀、鋤頭作“教具”,在校園的每個角落書寫著“育人”故事。他們用日復一日的堅守和環境育人的初心,把校園環境打造成了“第二課堂”,讓一草一木成為立德樹人的生動注腳。

云南大學校園綠化與環境維護中心團隊全體成員合照。
每天天剛蒙蒙亮,綠化中心的師傅們已扛起工具出發。負責道路清掃的工人要趕在師生上課前,把道路、廣場掃得一塵不染。綠化組的師傅們背著剪草機、拿著修枝剪,熟練地穿梭在草坪與花叢間,哪片灌木需要修剪,哪棵樹木該施肥防蟲,他們都爛熟于心。當問及這樣的工作是否乏味時,云南大學校園綠化與環境維護中心主任李勇說,“就像除草,本身是枯燥,我們就將除草做到極致,讓校園始終保持通透干凈的狀態,這就是我們追求的方向。”這份努力最終也得到了師生們的認可。
環境育人:攻堅克難建基地,打造實踐新平臺
2023年,為迎接學校百年校慶,團隊面臨一項“不可能完成的任務”——一年內建成云山教學科研實踐育人基地(以下簡稱為云山)。由于無先例可循,大家只能“摸著石頭過河”。白天到現場勘測地形、規劃布局,晚上熬夜改方案。為找到看日落的最佳位置,他們在坡地上反復勘測,確定最適宜的角度。最終,僅用一年時間,云山如期建成開放,還比市場同類項目節約了大量經費。如今,這里不僅是網紅打卡點,更是學子們的“室外實驗室”。農學院師生在此開展新品種培育、病蟲害研究,物理與天文學院、地球科學學院借助云山開展現場教學、科研觀測及科普活動。學生們無需奔波到幾百公里外的山區,就能將課本上的知識與實物一一對應。
除了教學科研功能,云山還成為師生們緩解壓力的“心靈棲息地”。當夕陽西下,晚霞為云山披上橘紅色面紗,師生們來到這里。有人背著吉他,用音樂驅散一天的疲憊;有的帶著望遠鏡,在夜幕降臨時觀測星空;有的靜靜坐在草坪上,與同伴暢談未來。這里成為充滿人文溫度的交流空間,為校園生活增添更多詩意。
實踐育人:深耕課堂傳技能,扣好人生的“勞動”紐扣
“我們作為后勤服務部門,也參與到育人工作中,那就是開設勞動實踐課。”李勇介紹說。多年來,師傅們憑著多年的勞動經驗,累計組織了3017場次學生勞動實踐活動課。負責玫瑰園管理的劉明鳳老師,帶學生勞動時總是會先向同學們耐心講解植物的特點、作用,再介紹“左手拉草尖,右手勾草根”的省力除草方法。不少同學因此對植物養護產生興趣,利用課余時間找到劉明鳳,請教花卉種植技巧,更有學生畢業后仍與她保持聯系,每年四月玫瑰盛開時,常有學生回到校看望她。勞動實踐課讓學生在掌握技能的同時,更讀懂了勞動背后的堅持與熱愛。

劉明鳳在勞動實踐課中為學生講解花卉扦插照片。
綠化與環境維護中心主任助理龍建濤,回憶起一次令他印象深刻的勞動實踐課。“有位外國語學院的女生來參加勞動實踐,任務是勸誡同學不要往果皮箱里塞大袋垃圾。她站在垃圾桶旁,耐心地跟每一個同學解釋,直到吃飯時間還沒離開。”這位女生還寫了倡議書,文中提到綠化保潔工作人員低頭彎腰、不厭其煩清理垃圾的場景,呼吁同學們“多花一點點耐心,讓垃圾去到它應該去的地方”。看到學生能有這樣的感悟,團隊每個人都深受觸動,“勞動是人格塑造的一部分,上勞動課,想向學生傳遞的,是讓他們懂得對待勞動的正確態度。”
文化建設:精雕細琢塑景觀,詮釋校園新內涵
學校的綠化美化還是學校文化建設的一部分。團隊的師傅們說,“優美的校園環境是學校精神氣質的外在體現,景觀布局、植物配置、空間設計等,都在傳遞學校的歷史底蘊、辦學理念和人文精神。”
可以說,云南大學的每一處景觀都承載著獨特的文化內涵。銀杏道靜謐安然,金黃的銀杏葉飄落,為路面蓋上一層薄薄的“黃金毯”,銀杏道成為東陸校區的最美秋景;晚翠園清幽雅致,當枇杷成熟時,漫步其間,仿佛穿越到汪曾祺先生筆下的園林,是師生讀書、閑談的好去處;院士林里,每一棵院士手植的樹木背后,都有著院士們辛勤工作、為國貢獻的故事,激勵著學生不斷開拓進取……優美的校園環境如春雨般“潤物細無聲”,潛移默化地影響著師生的知、信、行,為校園文化建設注入了獨特的“生態底蘊”。
云山的苗木茁壯生長,玫瑰園的鮮花如期綻放,綠化中心的師傅們每天清晨出發,重復著看似枯燥的工作,他們用自己的方式守護著這片校園,滋養著莘莘學子。那些被呵護的草木、被影響的學生,終將帶著這份“綠色的記憶”,把責任與堅守的種子播撒到更遠的地方。
記者:楊濤
責任編輯:奚利 終審:寧莉