“從前,作為游客參觀石林,我眼中只有奇特的石頭與風景。這次實習,在老師的引導下看石林,我才感受到一種源于地質本源的震撼:它歷經2.7億年前的淺海沉積,承受過水流精妙的溶蝕,又隨著地質時期的抬升,在無數日夜中見證滄海桑田、歷史演變,最終以今天的形態與此刻的我相遇。”云南大學地球科學學院2024級地理科學本科生劉瑞琪談到暑期野外實習時感慨道。
學生能有如此直擊心靈的學習體驗,源于地科學院“大地學”實習實踐教學團隊十余年的探索與深耕。學院擁有大氣科學、地理學、地球物理學和地質學4個一級學科,專業門類齊全度全國少有。基于這一優勢,學院組織師資力量傾心打造了一支融合多學科的實踐教學隊伍,創新構建了跨學科融合的實踐育人新模式。

2024級地理科學班在古生村洱海邊實踐學習合影。
十年堅守:以安全與細節鋪就學生實踐之路
建設一門成熟的跨學科野外實踐課程并非易事。團隊成立之初,面臨著諸多挑戰:野外環境的艱苦、多學科教師的協同、不同專業基礎的差異……其中最核心的,始終是學生的安全。“安全是人才培養不可逾越的底線”,團隊負責人、云南大學地球科學學院院長袁俊鵬坦言。
十余年來,團隊始終以“零事故”為目標,堅持全程模擬、細節管控。每次實習前,團隊均會提前實地踏勘。既要對教學資源進行考察,更要對安全風險全面排查。
從飲食補給、行車路線到停車點位等細節,團隊都會提前實地細查,確保各方面保障到位,比如,到偏僻的山村踏勘時,老師們還會添加小賣部老板的微信,帶隊出發前請對方儲備學生們喜歡的食物,畢竟每次實習都有300多個學生前往,后勤補給不能忽略。比如,針對盤山公路蜿蜒曲折,學生下車視野受阻問題,老師們提前模擬,總結出“老師下車引導—學生分組通過—隊尾教師收隊”的上下車流程。
為確保萬無一失,團隊采用分步走策略,從單個專業試點開始摸索,逐步擴展至相近專業結對,最終實現全部學科融合。此外,每次實習結束后通過問卷調查及時獲取學生反饋,學生真摯的正向評價也成為團隊持續前行的重要動力。

孫濤老師在晉寧梅樹村前寒武系—寒武系界線層型剖面B點處講解。
跨界融合:以數字化技術賦能學生思維成長
面對人工智能技術帶來的教育變革,團隊認為,學生真正的核心競爭力在于是否具備評判、整合與創新的思維能力,而非單純的知識記憶。為此,團隊將教學重點轉向大地學思維與視野的培養,系統性引入虛擬仿真、智能管理等技術,構建起一套可感知、交互和復盤的數字化教學資源,幫助學生深入理解復雜地學過程及其聯系,形成多尺度、跨學科的系統性認知能力。
課程方面,建成4門虛擬仿真實驗課,其中2門已獲批國家級虛擬仿真一流課程。這些課程將無法親歷、高危或抽象的地學過程,如火山噴發、泥石流災害等地學現象轉化為沉浸式、游戲化的學習體驗,學生以第一視角進入虛擬場景,自主操作觀察動態演變。
對于首次接觸虛擬仿真實驗課,2024級地質學菁英班劉遜仍感到新奇不已。“我可以在火山口上方漫游,幾分鐘內觀察一場完整的火山噴發,也可以自己操作羅盤、GPS,用地質錘敲下一片巖石樣本……”隨著學習的深入,在某次做完騰沖虛擬仿真實驗大空山火山口寬度測量實驗操作后,劉遜發現,火山口寬度測量方法有待優化,于是,她綜合運用數學、地質學知識向老師提出了更精確的坑寬測量方法。老師們對此給予肯定,因為精確的坑寬,不僅節省爬火山口的人力物力,還可減少對未開發火山口原生地質現象的破壞。
團隊還自主開發了“野外實習管理系統”,借助無人機跟拍、遠程實時傳輸與移動端同步,實現實習全程數字化采集與共享。學生即便遠離實地,也可隨時回看講解細節,反復學習勘探過程,破解了傳統野外教學中“一遍過、難再現”的痛點。

大理洱海生態廊道邊,全體師生合影的集體照。
協同育人:成就學生與社會的雙向奔赴
“協作”是大地學實習實踐教學團隊始終秉持的精神內核。每一次野外實踐的成功,既依托于專業教師與學工隊伍的緊密配合、師生之間的良好互動,也離不開與25家企事業單位的扎實合作。盡管面臨一定的資金壓力,這些合作單位仍免費向學生開放資源,甚至為云大學生設立專屬時段開展實踐活動。帶隊老師感慨:“他們胸懷教育情懷,一聽是云南大學的學生,即便有困難,也全力支持。”這種協同機制,已成為團隊實踐育人模式中不可或缺的支撐力量。
學生通過實習,還增強了專業志趣和職業榮譽感。劉瑞琪同學表示,“我從被動學習轉為主動想要了解,那些自然現象都是地球給我的信號,讓我抓住線索去了解更多的故事。”
十余年耕耘結出碩果,團隊獲得云南省省級教學成果一等獎1項;2024年斬獲國家級學科競賽獎項28項;本科畢業生升學率穩定在50%以上,其中90%進入北京大學、復旦大學等“雙一流”建設高校或國內頂尖科研院所深造;本科生畢業生主要在省、縣(市)級氣象部門、地質部門、測繪部門等單位就業。

地科學院“大地學”實習實踐教學團隊集體照。
云南大學“大地學”實習實踐教學團隊十余年來堅持將課堂延伸到野外,把論文寫在祖國大地上。如今,團隊建設的實習實踐成果面向全國開放共享,已與南京大學、香港大學等20余所高校開展聯合實習,并計劃將實習路線延伸至緬甸、孟加拉國、老撾、越南等國家,讓大地學視野跨越國界。
記者:張冉
責任編輯:奚利 終審:寧莉